南昌现代外国语学校杨晔老师的课上得非常出彩，是大家公认的好老师。前不久，她上了一堂《少年中国说》的公开课，声情并茂，理趣并重，讲到中国现在是如此繁荣昌盛，但长眠于地下的革命先烈却看不到，杨晔老师的眼泪不知不觉地流下了，听课的老师和学生都被深深地感染。听课老师对这堂课给予了高度的评价：重点、难点把握得很好，整个流程自然顺畅，老师的示范朗读和配乐极具感染力。通过一堂课，让孩子们知道我们今天的幸福生活来之不易，从而激发出为中华崛起而读书的豪情。

台上一分钟，台下十年功。杨晔老师今天讲课技艺的娴熟自如是经过多少年的历练而成，千锤百炼方能淬炼成钢。

追记第一堂公开课

把记忆的时钟拨回至2011年的某一天，刚从江西师范大学毕业不久的杨晔老师来到南昌现代外国语学校任教。来校不久，学校安排她上一堂小学二年级语文公开课。

“由于没有教学经验，加上慌张，我上的这堂公开课就像无头的苍蝇一样，抓不住主要的东西。”杨晔回忆说。

评课的老师指出了这堂课的很多缺点：重难点没有抓住，整堂课上得比较平，没有激情，没有高潮……学校领导对杨晔说，要上好课，你得广泛地学习，掌握新的教学方法。过一个月后，你再上第二堂公开课吧，我希望在第二堂公开课上看到你的进步。

杨晔真切地感到教学是一门艺术，非下苦功夫磨炼不可。她开始广泛的学习名师的教学理念与方法，精心准备第二堂公开课。

从模仿开始提升

杨晔骨子里有一种不服输的劲，她也相信通过自己的努力能够把课上好。第一堂公开课的败走麦城激起了她心中那股“拼”劲，她从向名师学习开始超越自我的历程，一有空就研磨名师的上课录像和教学设计，像饥饿的人扑在面包上。

学习从模仿开始，名师窦桂梅执教的《葡萄沟》教学实录成为他教学临摹的样本。窦桂梅老师从一开始给孩子创设了去葡萄沟旅行的情境，并且贯穿课堂的始终。这个旅行的过程中，老师像一个导游，以多种形式引领学生游走于课文与想象之间。课堂的气氛很活跃，孩子们的参与感很强，生成也很精彩。

杨晔把窦桂梅的教法移植到自己的课堂上。她把自己去新疆旅游时买回来的帽子戴在自己的头上，把自己变身为新疆导游。“同学们，现在你们也不要把自己当成汉族的小朋友，而是新疆维吾尔族的小导游，来介绍葡萄沟的美景，有什么好吃的东西……”杨晔这样对学生说。这堂课模仿得非常成功，她在教学上的收获也很大。

距离第一堂公开课的一个月之后，杨晔讲了第二堂公开课，讲授的课文是《秋天的雨》。因为要在公开课上使用PPT，而她以前没用过，所以事先进行了反复的操练，凭着一股蛮劲，一口去学会了使用PPT的技术。虽然相隔只有短短的一个月时间，但杨晔通过高强度、高频率向名师学习，讲课的水平明显提高。评课老师对这堂公开课的评价很高：老师讲课的激情比第一堂课高多了，示范朗读很到位，能够领着学生体会课文中的情感……但美中不足的还是老师讲得多了一点，学生活动得少，没有突出学生的学习主体地位。杨晔的第二次公开课成功地向大家展示了专业成长。

与学习同成长

学习是杨晔专业成长的动力之源，她能够持之以恒地长年坚持学习，不断地提升教学水平。教师的专业成长需要平台，她很庆幸自己找到一所好学校，为教师的专业成长搭建了多个平台。

当年学校的校长是教研出身，教育资源非常多，经常带老师外出参加教研活动，有一段时间集中参加了“七彩课堂”公开课展示活动，为教师打开了一扇窗口，让教师看看了教育的最美风景。学校还请名师来校传经送宝，让教师见识了最前沿的教育理念。

为整体提升学校的教学水平，学校启动了“青蓝工程”，开展师徒结对活动。杨晔的徒弟经常来听师傅的课，而杨晔也经常去听徒弟课，取长补短。“青年教师身上有许多值得我学习的地方，譬如他们的课件中，音乐和视频就做得很好，为学生理解课文产生了很好的作用，我经常向他们请教这么的事情。”杨晔谦虚地说。

杨晔是师范毕业生，有很多同学都在学校教书，她充分发挥这一资源优势，借问同学所在学校的在教育教育方面好的做法，为我所用，让自己的专业成长更加扎实有力。

专业成长提升了教学水平，赢得了学生和家长的尊重，也让杨晔老师享受到教育的快乐。

投稿人：南昌现代外国语学校

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