为什么要设置种植区?

　　大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教，向它探讨。尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效促进幼儿的发展。环境包括了自然环境和心理环境。对于幼儿来说，自然环境能更直接的为他们的自主探索提供支持，自然界的很多原始的资源本身就充当了很好的探索材料。目前，由于经济的发展，孩子们家里的各种名贵玩具也越来越多，他们在室内玩耍的时间也越来越多，而与大自然接触的时间相对减少。自然科学实践性的能力较弱。为了给孩子们一个实践的环境，我园专门为孩子开辟了种植园地。

　　有利于培养幼儿的观察能力

　　种植区给幼儿提供了多种多样的植物和动物,幼儿能够更真切地接触与感受这些植物和动物,给幼儿的教育实践提供了素材。植物的成长需要一个漫长的过程，在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况，在这些活动过程中，对孩子来说蕴涵着许多发展机会，可以让幼儿发展各种能力，获得更多的知识经验，体验成功的情感。

　　幼儿能够在收获中体验成功的快乐

　　有劳动就有收获，种植园的植物在孩子们一天天的精心护理下茁壮成长，继而成熟，孩子们带着丰收的喜悦收获自己劳动的果实，他们一起品尝果实，一起体验成功，一起分享快乐。他们不但体验到了播种、栽培、收获的整个过程，孩子们在这里了解了植物与人类生活、自然环境关系，培养对自然的积极态度，学习简单的种植技能，学会了观察记录，进而体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果等一些积极情感。

　　培养幼儿爱护动植物,热爱大自然的情感

　　孩子们在亲近自然，融入自然，感受绿色带来的生命的意义的同时，也有了更多欣赏、了解它们的机会，孩子们能认识到在不同季节里植物发展的不同，从而也给了幼儿更多爱护这些植物机会。人都是在自然中成长起来的，关爱身边的一草一木,更加热爱大自然。