她以勤勉力行诠释了“责任”内涵，她以春风化雨的温柔呵护了学生心灵成长，她以润物无声的奉献守护“师道”的尊严，她就是赣西外国语学校教师张方。

“一个都不能少”

教育路上“一个都不能少”，这是张方老师从教以来的心灵承诺。

班上有名学生，对学英语不仅没有兴趣，而且很抗拒，打算完全放弃，因为他觉得自己是体育考生，而且文综科目成绩很好，即使丢了英语也没有关系。作为班主任兼英语老师的张方，肯定不会放弃这名学生。

张方信奉“亲其师信其道”这句教育格言，她从在生活上多关心该生入手，让该生真切地感受到老师对他的爱，以拉近师生之间的距离。张方先与他的家长取得联系，了解他的家庭和成长历史。原来，该生总觉得家人对他不太关心，缺少家庭的温暖，因而性格孤僻，形单影只，不太与同学来往。

针对这些情况，张方对该生给予了更多的关心，经常嘘寒问暖，并引导他多与同学交往。时间一久，该生对张方老师甚是感激，变得非常听张方老师的话，不但认真学习英语，而且积极与同学交往，前不久，在他生日那天还收到了几个同学送的礼物。

她就是这样细心地关注每一个学生，不让一个学生掉队。

把学生情绪作为第一信号

只要一有空，张方就会往班上跑，并关注每一个学生的情绪。有一天，班上的一名女生想请假回家，请假的理由是身体不舒服。但张方感觉她脸上的表情有些不对劲，一副想哭的样子，似乎有什么心事。于是，张方就和颜悦色地问道：“你是不是心里有什么不痛快的事情？”该生回答说没有。

张方马上到班上去了解情况，原来该生与同寝室的同学闹了点不愉快：那个同学怀疑她在其他同学面前说了自己的坏话，于是就有意疏远她，让她十分苦恼，因此想到家里去休息几天。

张方对她说：“你回家去，把事情告诉妈妈，回过头来你妈妈还是要把问题拿到我这里来，绕这么大的圈子没必要，解铃还须系铃人，你把情况跟同学说清楚就行。”张方要她主动找那个同学谈谈，消除误会。果不其然，事情一说开，误会就消除了，那个同学主动向她表示说错怪了她，现在她们仍然是一对好朋友。

在教育路上，张方总是用心对待每一个学生。“老师与学生之间不是所谓猫捉老鼠游戏，两者是和谐的。”在张方老师身上，看不到高高的在上的样子，更多的是善意的亲近。有学生情绪不好时，她就做学生倾诉的“垃圾桶”，耐心地倾听和开导;有学生与父母发生矛盾时，她帮助学生和家长化解矛盾;天气降温了，她会及时提醒学生们添衣保暖......长此以来，对于学生而言，张方老师就是他们的“好朋友”。

用活操行量化考核分

不久前，辛诗芸同学得到了班主任张方老师特别的“嘉奖”：老师请客，与她共进晚餐，而且她还可以叫上两三个要好的朋友一起参加晚宴，这是因为一个学期下来她的操行量化考核分高达1300多分，位列全班第一。

何为操行量化考核分？张方介绍说，就是学校把每一个学生的操行表现量化成1000分，如果学生在某个方面做得特别好则加分；如果出现了违纪等方面的问题，则就要减分。“如果班上有某个同学的考核分跌到了700分，我就要约谈他本人；如果降低至600分以下，我则要约谈家长。”张方说。

张方要求班干部认真做好记录，把学生的加分项和减分项记录得清清楚楚，譬如作业没写好扣多少分，迟到一次扣多少分，老师在上课时表扬了谁加多少分，某个同学受批评要减多少分……积分具有提醒的功能，也有激励作用，极大地激发了每一个人向上的欲望，促进学生跟着老师走，上课时积极回答老师的提问，认真完成作业。上学期，班上学生获得1000分以上的占40%以上，班上的各项工作都走在全校前列。

投稿人：汪梦清、徐悦

投稿单位：赣西外国语学校