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以心灵温暖心灵,用爱心培育桃李 | 记赣西实验小学教务处主任聂长平

点击数:105发布时间:2024-04-19

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从教以来,聂长平虽然算不上大名鼎鼎的名师,但是一个富有爱心、默默奉献的好老师,他爱事业,爱学生,把全部的心思放在教书育人上,赢得了学生的信任,成为学生心目中的好老师。



爱心浇灌每一朵花朵




身为学校教务主任,聂长平需要做很多事务性工作,还肩负着繁重的教学工作,但他大部分时候还是用在班级管理上。为了营造好的班风,他精心抓好学生的每日常规,细心对待每一件小事,真诚对待每一位学生,用爱心浇灌每一朵花朵。


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他从抓学生行为习惯入手,培养学生良好的学习习惯,以整体提升班级学习成绩。他每天早早地来到班上,了解学生到校情况;他认真规范学生的学习行为,要求学生课桌要摆好,书本要放在规定的位置,学习用具好准备好;他要求学生坐姿端正,课堂上回答老师的提问要规范,不能接嘴……


可班上就有一男生上课时特喜欢接嘴,回答问题不举手,作业字迹潦草,而且作业只做简单题,难题全空在那里。


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聂长平认为这些不良习惯不改变,将严重影响该生今后的学业成绩。他把该生叫到办公室谈话:“你以前有的作业写得蛮好的,说明你有能力把作业写好,但你现在写得如此潦草,这是因为学习态度不端正造成的。还有,你现在那么多作业题都空在那里,这样下去问题会越积越多,学习也会越来越困难。”一席话,说得该生惭愧地底下了头,认识到自己在学习上存在的问题。


接下来,聂长平“推”着该生往前走一段时间。该生做不来的难题,聂长平就把他叫到办公室来进行一对一的辅导;为了改掉他字迹潦草的毛病,聂长平采取延长时间的办法,譬如别人需要半小时完成作业,就让他延长至一个小时完成,允许他慢慢地改变,因为已形成的习惯一时间就改掉是不现实的。通过耐心的、长时间的引导,该生终于改掉了不良的学习习惯,学习成绩进步得很快。


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教育是慢的艺术,对学习习惯不好的学生,聂长平总是慢慢地教育引导,让时间来改变一切。


培养学生良好行为习惯



寝室是学生生活的主要场所,也是聂长平抓学生养成教育的重要阵地。赣西外国语学校是封闭式管理的学校,对寝室实现半军事化管理,要求学生进门要把鞋子脱下放在鞋架上,物品摆放要规范,脸盆、牙膏牙刷、毛巾等物品要摆成一条线。


然而,他班上的托管生(一个学期只回家一两次)多,单亲家庭和留守孩也多,他们之中很多人从小就没有形成良好的生活习惯,对于这些严格的寝室管理要求一时间做不到。聂长平有的是耐心,他总是言传身教,向学生一遍一遍做示范,同时充分发挥寝室长的作用,共同来改变学生一些不良的行为习惯。


聂长平还认真观察班上哪个学生行为习惯好,哪个是不好的,好的表扬,树立榜样,不好的则提出改进意见,用典型示范引路的办法培养学生形成良好的行为习惯,以形成良好的班风。


与家长携手育人


家长携手形成育人的合力,是聂长平教书育人的一个特点。


班上有一个学生,用自己的零花钱偷偷地买了一部手机,常常背着父母一个人偷偷地玩手机。被父母发现后,用生闷气、不理父母等行为来表示无声的抗议。父母没有办法,打电话向聂长平求助。


聂长平决定从与该生谈心切入,先解开该生的心结,因为心病还要心来治。“小学六年级的学生自控能力比较差,还不能有自己的手机自由使用,一旦陷入了手机游戏之中不能自拔,那后果就非常严重了。”他对该生讲清道理。


同时又建议该生父母先把手机没收,指点他们平常怎样监管孩子玩手机。他还在班上举行了一场怎么正确使用手机的专题班会课,让全班同学提高远离迷恋手机游戏的自觉性。在他与家长的共同努力下,该生已回归到正确使用手机的行列。


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聂长平说,学生的成长是教师无法替代的,所谓“教育”,就是为学生成长服务。作为教育者,我们理应成为孩子成长的辅导者˴倾听者和分享者,理应成为孩子最信任的人!


投稿人:雷杰能、汪梦清、徐悦

投稿单位:集团资源运营中心

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