在刚刚落下帷幕的育山高级中学运动会上，周小英老师参加了400米长跑，她的学生在旁边高声地为她呐喊助威：“小英——，加油———”，听着学生的高呼声，周小英感到格外亲切。“我在知行中学工作的时候，学生叫我‘周妈妈’，我来育山中学后，学生称我‘小英姐’，运动会上学生直接叫我的名字，我感到好温馨啊。”周小英笑着说。

一滴水折射出太阳的光辉，透视这个细节，可以看出周小英老师与学生是多么亲密。然而，融洽的师生关系的建立非一朝一夕之功，需要老师用心用情去浇灌培育。

周小英刚来育山高级中学的时候，接手的是一个比较差的班，学生自由散漫，班级凝聚力不强，要从根本上转变班风，带好这个班真不容易。但周小英坚信“只要我真心的爱我的学生，我的学生就会真心爱我，我的班就能够带好。”

周小英从抓学生周末到校入手，砍出了来学校工作的“第一板斧”。学校规定周日下午学生必须到校，很多学生找借口待在家里不来，有的家长也和孩子一起编造理由请假。周小英挨个儿给家长打电话，严厉地批评家长的这种做法，耐心细致地与学生家长算了一笔账：“周末晚上孩子在学校学习最少可以记20个英语单词吧？一年下来，孩子可以轻轻松松地记3000多个单词，一两年下来，孩子的英语水平不是有很大的提高吗？你们家长这样让孩子在家里玩，不是耽误了孩子吗？我的这番话可能不太好听，但我是真心为孩子好啊！”家长一配合工作，情况立马改变，学生都能够在周日下午来校，而且产生了连锁反应，原来早读人数总是到不齐，现在是一个都没有少

有教无类是周小英的教育理念之一，她从不放弃任何一个学生。班上一名男生，在他读初三的时候爸爸病逝，心灵受到很大的创伤，所以任何人一提起他爸爸他就发毛；他在上课的时候，有时会睡觉，老师一管他，他就发毛，他成为一个“问题学生”。

• 周小英用“跟踪”的办法反反复复找这个学生谈心，进行教育疏导工作。一次，周小英表扬他的字写得很漂亮，可他不买老师的账：你这不是在捧杀我吗？周小英认为，该生处于青春叛逆期，不能与他犟着来，应该用爱慢慢地去融化他心头的坚冰。在她一次又一次的“跟踪”中，该生慢慢地醒悟过来，变得能够听课，能够做作业，在路上碰到了老师也会大声地打招呼。

• 在周小英看来，自己能够带好班“跟踪”非常重要，反反复复跟踪做思想工作是当做好班主任的秘诀之一。

• 班上有一个女生，爸爸在国外务工，妈妈在外地工作，爸妈因为长期不在她身边产生亏欠心理，所以总是给她很多的钱花，让她养成了花钱大手大脚的习惯，而且她本人也偷偷地去外面兼职，以赚取更多的零花钱。

• 她曾声称自己有郁抑症,想自杀。周小英通过仔细观察发现她没有郁抑症，只是想玩手机（不愿上交手机）的一个借口，因为学校对学生使用手机管理非常严格。同样是用“跟踪”办法，周小英反反复复地做她的思想工作，让她从懵懂中走出来。一次月考成绩出来后，周小英发现她的成绩还可以，就趁热打铁：“你现在读书不太用功，轻轻松松都考了300多分；如果你像别人一样刻苦的话，那可不得了啊！”周小英一次又一次不厌其烦的教育引导，让她慢慢地改变了原来的自己，现在她能够坚持每天到校上课和参加每一次的考试，在慢慢地进步。

因为真心爱每一个学生，所以周小英对工作非常投入。班上的任何一个学生，她都能够清楚其优点与缺点，有的家长很惊讶：你比我这个做家长的更了解孩子。家长更为感激的是，在周小英老师的循循善诱下，自己孩子变得越来越好了。一位家长发微信给周小英说：“孩子以前满口脏话，自己的衣服都不洗，天天化妆，我都感觉突然两个月变的（得）这样好了。真心感谢周老师！”

爱教育、爱学生是周小英的初心，所以她把人生的坐标铆定在教育上，努力让自己成为学生喜欢的老师。为了心中的梦想，她的学历不断提升，专科、本科、研究生，她工作的足迹也总是紧贴教育行走，初中、高中、大学，她这一生只为教育一事而来。

投稿人:雷杰能、汪梦清、徐悦

投稿单位：南昌育山高级中学