02教师值日

分年级部同步进行，年级主任负责常规管理，配备值日教师，负责学生管理，处理学生异常现象并及时做好值日日志记载，公布检查结果。

03学生值日

分团委、学生会干部值日和班级值日两个层次，值日学生负责记载班级学习情况，发现异常及时报告，并协助值日老师或班主任处理异常情况，记录《班级日志》。

实施三线值日制度，学校能够更加高效地管理日常事务，同时也为学生提供了一个更加有序、安全的学习环境。该制度的实施有助于提升学校的整体管理水平，促进学生的全面发展，并取得了实实在在的成效。

一是提高管理效率和水平，学校能够对各方事务管理全程动态掌控和及时处理各种偶发事件；为学校管理提供了持续改进的机制，通过不断的实践和反馈，优化管理流程；通过值日报告和数据反馈，实现了用数据说话，能更加客观地评价和改进学校管理。

二是规范了学生行为，增强了规则意识，提升了学生自我管理能力。通过值日检查和反馈，学生的一日常规行为得到了规范，如校服穿着、排队秩序、课堂纪律等。通过值日制度的执行，师生对学校规章制度的认识加深，规则意识得到加强。学生参与值日工作，培养了他们的责任感和自我管理能力。

三是增强了学生安全意识，优化校园环境，强化家校联系，促进了公平竞争。值日制度强化了对校园安全的检查和管理，如宿舍安全、防火防盗等，提高了师生的安全意识。通过一日常规评分表，实现了对各班级的公平评价和排名，激励了学生和班级之间的良性竞争，确保了教学质量的稳定和提升。

总之，三线值日制度在南昌聚仁高级中学的实施，不仅提高了学校管理的效率和水平，而且对学生的行为规范、安全意识、自我管理能力等方面都产生了积极的影响。

投稿人：雷杰能

投稿单位：聚仁高级中学