“Interest is the best teacher”.在英语课堂中趣味性是一个很重要的问题。为了有效提高低段英语课堂的趣味性，南昌现代外国语学校小学部全体英语老师于3月10日下午开展了以“论如何提高低年级英语课堂的趣味性”为主题的教研活动。

教研会上，与会老师以年级为单位，分别畅谈了自己的看法。

小学部校长刘洪提出英语教师要从各方面提高自身素质，好的英语课堂，不仅要让学生学会英语，更重要的是要让孩子们愿学、想学、乐学。兴趣的产生，最开始离不开事物本身的趣味性，因此在小学英语的教学中，生动，形象，有趣味性的课程设计带来的教学才是有效的、高效的学习方法。让学生在快乐、有趣的学习氛围中学习英语，在学生在美丽课堂之中学习知识与技能，无疑会事半功倍。

一年级罗艳群老师凭借自己丰富的低段教学经验从：词汇游戏、闪现游戏、单词接龙等进行解说；明确了游戏对于低年级英语课堂的应用具有非常重要的作用。

四年级张琦玲老师认为对于低年级英语课堂不仅要重视游戏的运用，同样离不开情境教学、现代教学媒体如：幻灯、投影、录音、录像、等的配合使用。课堂上，可以通过各种角色扮演、以及设问的形式激发孩子们的英语学习兴趣。

五年级金芊老师提出布置让学生喜欢的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生所学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习，甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生，设计不同类型的课外作业。

六年级邓婷老师从培养学生听、说、读、写等四个方面为切入点进行了解说，介绍了丰富多彩的教学方法。同时，邓老师认为课堂上要通过不同形式的表扬方式去树立孩子们学习英语的自信心，让孩子们敢于开口也是至关重要的。

的确，英语教师的教学应具有独特性、创造性和艺术性。方法好、安排巧、课堂恬静愉悦、学生才能学得轻松愉悦。通过此次教研活动，大家集思广益，我们南现外的英语课堂会更加生动有趣，同学们能在更轻松的环境中学习英语。

投稿人：张琦玲

投稿单位：南昌现代外国语学校